0309數位閱讀_第二次讀書會_會議重點

下次會議時間3月16日，邀請唐麗芳老師演講。
本次會議的決議事項：

一、  導讀文章結論：

1.       Reading is not linear. 

2.       Reading occurs in conjunction with other activities.

3.       Reading is multi-tasking

4.       How digital reading informs interface design?

二、  討論重點：

 (Digital) reading → User Experience ← Interaction design

三、  User Experience → Multi disciplinary：栩僊老師提出媒體、介面、平台三者如何互相影響使用者經驗。另外，提出互動概念在數位時代如何呈現，並舉出當日銘心老師利用prize進行報告為例， prize為一個跳脫刻版印象的簡報軟體，非線性的，它利用視覺化的圖像思考，讓閱聽者能投射在其中，而不止是單純『聽人報告』，為一個很好的互動概念，正好與這次閱讀的三篇文章相呼應。

四、  吉隆老師提出在game-based learning的研究中，談到如何讓讀者在沈浸後回到本我之間來回。栩僊老師補充女兒閱讀漫畫的經驗，從人物的表情、角色、及閱讀時的『破格』，User心中的投射和建構的過程，都能使得User更加投入閱讀。

五、  牧群老師提到由系統評估的角度來看，使用者經驗對系統評估有幾個層次，由usability→關係→UX→outcome

六、  珊如老師提到閱讀的行為會因不同年齡層而有不同的評估方法，而數位閱讀力在 紙本和電子書的比較值得深思；傳統紙本(書)故事的建構過程與電子書有很大的不同，以interface來說，就是一個很好的討論方向，如什麼樣的interface是恰當的？判定標準(指標定義)為何？美美老師提議，以現象學方法繼承現在的工具，再作出呈現。

七、  頌堅老師提出設計閱讀分類、架構和設計大綱，並找出最佳設計，使其更加人性化，包括硬體、亮度、文字大小等。