一開始，牧群老師就先解釋了自己挑選這兩篇閱讀文章的原因，是因為自己看到了一篇紐約時報的報導。新聞內容提出小學生之間病菌的傳染是不是會受到其社群活動的影響，並利用許多數據調查資料去試著驗證其論點。這篇新聞推論出物以類聚和人際關係會受地理影響，例如，住在一起。於是牧群老師選了兩篇偏向社會意涵的文章，兩篇文章都在嘗試解釋其因果關係。
二、 導讀文章結論：
利用aNobii的使用者研究，人和人們的行為和其他的活動有沒有關係。
從調查來看，
1. 連結越多的人行動越活躍。
2. 社會距離越遠，書櫃相似程度會變低，但牧群老師覺得超過四個連結點通常都會連到國外去了，所以社會關係當然會變低。
三、 吉隆老師補充，距離近的書櫃當然會類似，提到許多受測結果都會受到地域影響。頌堅老師也提到，如果書櫃很大的人，意即藏書很多的人，當然會比書少的人連結多。
四、 牧群老師提到馬太效應，其意為，好的愈好，壞的愈壞，多的愈多，少的愈少的一種現象。並提到文章中的一項調查，兩個連接在一起的書櫃，書櫃的內容會越來越像。元鶴老師提到，國際化程度可以利用這種的調查來呈現。
五、 吉隆老師提到自己曾在facebook上詢問同事問題的經驗。其實在問問題的時候，自己就已經有所預設，哪些人可能會回答你。另外，因為在BBS上具有半實名的特徵，與你談論的人，不一定都是你認識的人。珊如老師也補充，對台大的學生而言，是要看在什麼地方，像是班板就跟其他板比較不一樣，是有真實姓名的。最近台大的學生也有作過研究，越近的世代就會使用facebook，反之就是用BBS。
六、 牧群老師說，從變成連結之後的兩個結點，去推論之間的關係，會發現新成立的連結相似度高於舊有的連結，進一步推論出物以類聚。會互相連結的節點，本身對於閱讀的興趣就較一般人高，再加上興趣類似的一群人其變成新連結的機率也就會跟著提升。珊如老師補充先連在一起後，彼此的書庫會越來越相似。
七、 美美老師詢問每位老師的使用經驗。牧群老師說，因為aNobii有現成的資料庫可以進行相關的研究，另外就是可以找到具有相同閱讀興趣和偏好的朋友。
八、 頌堅老師提及自己使用aNobii的使用經驗，其實自己一開始是當成整理自己的書櫃在使用，但漸漸的透過這平台，去找到了更多有共同興趣的相同夥伴，常常都是看到朋友的書櫃再找到一本新的有關於一個品類的書，另外也可以看到不同人對於同一本書的書評，在這其中就會發現每個人抓的重點和看的角度是如此不一樣，且有趣的。吉隆老師說自己是把aNobii當作自己的書櫃，會把自己的書整理好放在上面，介面使用也很方便。雖然facebook也有類似的服務，可以分享自己的書，但卻紅不起來，這可能跟因為aNobii是一個獨立於社群之外，單一的興趣社群有關。牧群老師補充會因為看到書架而知道朋友的個性。
牧群老師講到從文章中的一個調查來看，原本以為關係越好的人，回答的機率會比較高，但從量表看出其實都很平均。珊如老師指出這個調查忽略了人的個性，可能還要在審視其研究結果的正確性。牧群老師說這可能也要牽扯到一個人的專業。元鶴老師說，yahoo知識家就不太一樣，因其場景不相同。
牧群老師講到從文章中的一個調查來看，原本以為關係越好的人，回答的機率會比較高，但從量表看出其實都很平均。珊如老師指出這個調查忽略了人的個性，可能還要在審視其研究結果的正確性。牧群老師說這可能也要牽扯到一個人的專業。元鶴老師說，yahoo知識家就不太一樣，因其場景不相同。
