吉隆老師為本次會議的導讀者。共兩篇閱讀文章，先請社群老師們會前閱讀，會議時提出重點並進行討論。議題討論：
1. 在線上學習場合中，如何提升學習平台使用率
2. 如何在疏離的空間營造「人氣」
3. 在MMOG中如何提供共玩感
4. 在借閱程序數位化的圖書館中，如何提供如同date-due-cards般的共閱感。
一、 會議一開始，吉隆老師問了大家幾個問題，facebook幾個回你的post？誰跟你早上一樣搭公車？吉隆老師說了自己的搭機經驗，自己有次去香港轉機到泰國，飛機上都是講泰語的人，自己有點緊張，下飛機後看到一位台灣人，心理才變的比較安心。吉隆老師也說自己先前上課的時候，每天都會坐同一班公車上課，公車上都會有一對姊弟坐在最前面，結果有一天，當自己上公車的時候沒看到熟悉的姊弟，便開始懷疑自己是不是搞錯時間，今天會不會是假日的疑問。
二、 導讀文章重點和討論內容：Social translucence 社交關係透明化，指的是暴露與自我揭露。並非是一個全新的概念，只是其特別著重在如何將線上曝現視覺化或整裡給使用者，並且使用的是非線上的房間作為隱喻基礎，例如：讚、推。
1. 看到其他人
2. 感知到其他人在作什麼
3. 個體周遭對個體的抽取計量，將數據轉為視覺化特徵。
吉隆老師說部落格有一個小工具，會顯現出現在在部落格上有幾個人在看，部落格的版主就會因此產生動機，更加想要經營好自己的部落格，像是會更加注意文章的排版等。美美老師補充，有些網頁右上角都會顯示有多少人在線上。這篇文章也有說到呈現時間上的行動特性，呈現討論的秩序或規範。吉隆老師提到ppt上面的紅報就是一個範例。進入社交媒體時只要讓你知道有很多人都在用，就會覺得用是「應該」的。像是，吉隆老師說自己一人去法國的經驗，因為不想依照旅遊書的介紹，所以自己藉由觀察路上行人找到了巷子的麵包店，也因為看到有人坐在警察局前面吃麵包，所以就知道，那邊是可以坐的。
Ø 從區域全透明、廣域不透明到幾乎全透明的網絡化都市或網絡空間。
Ø 互動拓樸從地理上的互動變成透過媒介傳播的網絡化關係。
Ø 有人想降低媒介傳播對互動拓樸的影響，也有人想避免在「網絡空間」中的全然暴露。吉隆老師說到像是在捷運上，大家都會專注在自己的螢幕上，會禮貌性的疏忽其他乘客。吉隆老師說可以透過，讓人知道有人跟你在做一樣的事，營造人氣。像是有沒有跟我一樣進圖書館借一樣的書，哪些書是熱門的，才不會借到密集書庫裡的書。元鶴老師說，Google與出版社有一個逆向思考，很想把名氣不高的好書推薦出來。
